DM550: Introduktion til Programmering

15015201 (tidligere UVA) er identisk med denne kursusbeskrivelse.
Kurset samlæses med DM536 og DM857.

Ingen

Kurset kan ikke følges hvis DM536 eller DM562 er bestået, eller hvis DM536 eller DM562 indgår obligatorisk i din studieordning.

Kurset giver en introduktion til struktureret og objekt-orienteret programmering. Kurset giver et videnskabeligt grundlag for at løse problemer ved modellering og implementering af edb-programmer.

I forhold til uddannelsens kompetenceprofil  har kurset eksplicit fokus på:

• at give kompetence til at planlægge og udføre computerprogrammer i Java 
• viden om fælles programmering metoder
• udvikling af færdigheder i at programmere i flere typer programmeringssprog
• udvikling af færdigheder i softwareudvikling
• udvikling af færdigheder i at konstruere større softwaresystemer
• udvikling af færdigheder i at træffe og begrunde fagligt relaterede beslutninger
• udvikling af færdigheder i at beskrive, formulere og formidle problemstillinger og resultater til enten fagfæller og ikke-specialister eller samarbejdspartnere og brugere
• at give kompetence i at håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- og arbejdssammenhænge
• at give kompetence i at identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer
• at give kompetence til at designe højere niveau software arkitekturer

For at opnå kursets formål er det læringsmålet for kurset, at den studerende demonstrerer evnen til at:

• designe objektorienterede modeller for konkrete problemer.
• udarbejde en programstruktur baseret på modellen.
• implementere det planlagte program i det konkret anvendte programmeringssprog.
• finde og bruge egnede elementer i det til sproget hørende programbibliotek.
• planlægge og gennemføre en afprøvning af programmet.
• designe og implementere rekursiv løsning af problemer.
• designe og implementere abstrakte datatyper.
• anvende basale træstrukturer og algoritmer for disse.

Kurset indeholder følgende faglige hovedområder:

• De basale struktureringsredskaber sekvens, gentagelse, betinget instruktion og procedure.
• Fundamentale datastrukturer som lister, maps, træer.
• Objektorienteret programmeringsteknik, herunder eksempler og anvendelser.
• Rekursion og rekursive data strukturer.
• Eksempler på abstrakte datatyper og deres realisering.

Se BlackBoard for pensumlister og yderligere litteraturhenvisninger.

På naturvidenskab er undervisningen tilrettelagt efter trefasemodellen dvs. intro, trænings- og studiefasen.

Disse undervisningsaktiviteter udmønter sig i en anslået vejledende fordeling af arbejdsindsatsen hos en gennemsnitsstuderende på følgende måde:

• Introfase (forelæsning, holdtimer) - Antal timer: 28
• træningsfase: Antal timer: 56, heraf 28 timer eksaminatorie og 28 timer laboratorie
• Studiefase: Antal timer: 10

og I introfasen benyttes en kombination af klassiske forelæsninger, hvor fagets grundbegreber og metoder præsenteres, og mere anvendelsesorienterede forløb, hvor der undervises i hvordan den opnåede viden kan anvendes i konkrete scenarier. Træningsfasen er opdelt i eksaminatorier og labs, hvor de studerende lærer de kompetencer, der sætter dem i stand til at omsætte deres viden til løsning og efterfølgende til konkrete computerprogrammer. I studiefasen arbejder de studerende selvstændigt med at øge deres forståelse og deres kompetencer vedrørende fagets indhold.

Aktiviteter i studiefasen: Programmering af små opgaver og projekter.