HR og intern kommunikation i teori og praksis

Den studerende skal efter endt undervisning

• demonstrere indsigt i forskningsbaseret teoretisk og metodisk viden om HR og intern kommunikation.

• kunne afgrænse og definere en opgave inden for HR og intern kommunikation
• kunne udvælge, anvende, diskutere og vurdere den for emnet relevante forskningslitteratur
• kunne udvælge, indsamle, analysere og vurdere relevante data for emnet på et solidt videnskabeligt niveau

Den studerende skal efter endt undervisning

• kunne udarbejde relevante løsningsforslag på det opstillede faglige problem
• kunne evaluere på anvendelsen af egne kompetencer og reflektere over forløbet, samt vurdere hvordan faget HR og intern kommunikation i teori og praksis spiller sammen med egen studieprofil og ønsker til et fremtidigt arbejdsliv.

Den studerende får en generel introduktion til arbejdet med HR og intern kommunikation i alle ty-per af organisationer, en indføring i den væsentligste danske og internationale forskning på området, mange eksempler fra praksis samt ikke mindst mulighed for at arbejde med konkrete opgaver inden for HR og intern kommunikation.

I kurset behandles bl.a. følgende:

• Hvordan organisationer arbejder med planlægning af behovet for arbejdskraft samt rekruttering, udvælgelse og introduktion af nye medarbejdere. I sammenhæng hermed diskuteres ligestilling og mangfoldighed i organisationer i forhold til køn, etnicitet, alder, seksualitet mv. Der gives endvidere en kort introduktion til den vigtigste jura inden for HR
• Hvordan organisationer arbejder med at motivere, udvikle og fastholde deres medarbejdere samt at få medarbejderne til at arbejde sammen som team. Som del af dette emne drøftes bl.a. medar-bejderudviklingssamtaler, bedømmelsessystemer, løn, personalegoder og efteruddannelse.
• Hvordan organisationer kommunikerer internt, og hvordan HR og intern kommunikation spiller uløseligt sammen. Herunder gives en både teoretisk og praktisk indføring i de medier, genrer og kommunikationsformer, som den interne kommunikation typisk omfatter, herunder interne kommunikationspolitikker, intern forandringskommunikation og intern krisekommunikation.
• Hvordan virksomheder arbejder med at udvikle et godt både fysisk og psykisk arbejdsmiljø. Der sættes særligt fokus på emner som arbejdstid, stress, work life balance, samt hvordan man fore-bygger og løser problemer med mobning, sexchikane o.l.

I kurset drøftes også de aktuelle udfordringer og dilemmaer, som præger HR og intern kommunika-tion i disse år, bl.a. hvilke internationale og interkulturelle udfordringer globaliseringen medfører for danske virksomheder, hvordan man særligt arbejder med HR og intern kommunikation i de mange små og mellemstore virksomheder, som er de dominerende i Danmark, og som oftest ikke har en selvstændig HR- og/eller kommunikationsfunktion, hvordan HR og intern kommunikationsfaget kan legitimere sig, samt hvordan der kan måles effekter af HR og intern kommunikation.

Et centralt element i kurser er arbejdet med konkrete opgaver inden for HR og kommunikation, som nogle virksomheder stiller, som de studerende arbejder med i løbet af kurset, og hvor de studerende i slutningen af kurset skal præsentere deres løsninger for virksomhederne.

Et andet centralt element i kurset er kompetenceafklaring. Indledningsvist arbejder den studerende med at afklare, hvilke faglige, personlige og erfaringsbaserede forudsætninger han/hun har for at arbejde med HR og intern kommunikation. I selve forløbet lærer den studerende at anvende egne og andres kompetencer i arbejdet med HR og intern kommunikation. I slutningen af kurset evaluerer den studerende, hvilke nye kompetencer han/hun har fået med fra faget, og slutter af med at vurde-re sine muligheder for at arbejde videre med HR og intren kommunikation i det videre studium og fremtidige arbejdsliv.

• Undervisningsrum, hvor underviser har planlægningsansvar og er til stede
• Studierum, hvor underviser har planlægningsansvar, men ikke er til stede
• Undervisningsrum, hvor underviser er til stede, men studerende har planlægningsansvar for konkrete delaktiviteter
• Studierum, hvor studerende har planlægningsansvar, og underviser ikke er til stede