Digital understøttelse i fysioterapi

En digitalt understøttet sundhedsydelse er defineret som en kommunikation mellem borger og kliniker leveret enten synkront og asynkront ved brug eller støttet af digitale hjælpemidler. Indenfor fysioterapi er digitalt understøttede sundhedsydelser en ny leveringsmodel for fysioterapeutisk behandling (fx digitalt understøttet hjemmetræning). Digital understøttelse i fysioterapi anvendes også til monitorering af borgere/patienter (fx monitorering af lungefunktion) og som en ny måde at levere ydelser på og giver dermed borgerne / patienterne en lettere adgang til fysioterapeutiske ydelser (fx digitalt understøttet træning). 

I takt med en stigende digitalisering af samfundet, er udviklingen af nye digitale løsninger til sundhed og behandling accelereret i de senere år – samtidig har COVID-19 pandemien understøttet en større grad af digitalisering af sundhedsydelser. Denne eksplosive udvikling i digitale understøttede sundhedsydelser sætter store krav til at fysioterapeuten forstår anvendeligheden og udfordringer ved digital understøttelse i fysioterapi. Fysioterapeuter skal ud fra et evidensbaseret perspektiv kunne udvælge hensigtsmæssige digitale leveringsmodeller til at understøtte og udvikle fysioterapeutiske ydelser til en bred vifte af borgere / patienter. 

Formålet med faget er at give de studerende viden om muligheder og begrænsninger ved anvendelse af forskellige former for digitalt understøttede indsatser indenfor fysioterapi, både set fra patientens og den sundhedsprofessionelles perspektiv samt kunne vurdere de sundhedsfaglige effekter og inddrage organisatoriske aspekter. Derover skal faget give den studerende kompetencer til at kunne planlægge, gennemføre og evaluere digitalt understøttede ydelser i fysioterapi. 

En uddybning af dette fags bidrag til uddannelsens kompetenceprofil, fremgår af studieordningens oversigt over sammenhængen mellem uddannelsens kompetenceprofil og målbeskrivelserne for de enkelte fag (Kompetencematricen) - Kompetenceprofil

Forelæsningerne giver den nødvendige basisviden i forhold til at planlægge, gennemføre og evaluere digitalt understøttede fysioterapeutiske ydelser, og dette følges op med studenter-præsentationer med mulighed for vejledning og feedback. Ved den afsluttende prøve skal den studerende – demonstrere sin viden og evne til at kunne være reflektere overfor brugen af digitalt understøttet fysioterapi, egne planer om anvendelse, implementering og evaluering af en sundhedsfaglig indsats som indeholder digitale ydelser.

Ved fagets afslutning skal den studerende kunne/have viden om:

• redegøre for forskellige typer af digital understøttelse i fysioterapi og deres muligheder og begrænsninger
• redegøre for den samfundsmæssige baggrund for udviklingen af digitalt understøttede indsatser (hvem er interessenterne og hvilke interesser de repræsenterer).
• redegøre for betydningen af digitalt understøttede indsatser for interaktionen mellem fysioterapeut og patient / borger

Ved fagets afslutning skal den studerende kunne: 

• udarbejde en plan for implementering af digital understøttelse i fysioterapi til en specifik patientgruppe, der tager hensyn til patientgruppens udfordringer, ønsker og behov for sundhedsfaglige ydelser 
• anvende deres viden og evne til at kunne være reflektere overfor brugen af digital understøttelse i fysioterapi, herunder betydning af den sociale interaktion ved anvendelse af digitale løsninger i fysioterapi
• udarbejde egne planer om anvendelse, implementering og evaluering af en sundhedsfaglig indsats som indeholder digitale ydelser

Ved fagets afslutning skal den studerende kunne:

• vurdere og diskutere en indsats der anvender digital understøttelse i fysioterapi ud fra et patientperspektiv, de sundhedsprofessionelles perspektiv, et samfundsperspektiv (herunder evt. et økonomisk perspektiv) og et effektperspektiv 
• udarbejde en plan for evaluering af digital understøttet intervention til en specifik patientgruppe, der inddrager patientperspektivet, de sundhedsprofessionelles perspektiv, samfundsperspektivet og effektperspektivet

• Undervisningen består af forelæsninger, dialogbaseret holdundervisning, selvstudie, øvelser, arbejde i grupper, studenterfremlæggelser og projektarbejde under vejledning.

• Det primære feedback vil være på studenterfremlæggelse i løbet af faget.

• Konfrontationstimer: 28 timer
• Litteratur: 72,5 timer
• Eksamen inkl. forberedelse: 37 timer