Modul K3: Fordøjelseskanalen, ernæring og metabolisme

Læringsmål:

• Opnå viden, færdigheder og kompetencer om mavetarmkanalens, leverens, bugspytkirtlens og bughulens sygdomme, herunder disses ætiologi, patofysiologi, patologi, epidemiologi, symptomatologi, udredning behandling.

Undervisningsformer:

• Forelæsninger
• TBL og casebaseret holdundervisning

Prøveform:

• Skriftlig prøve bestående af MCQ, kortsvars- og essayopgaver

Sammenhæng:

• I den skriftlige prøve demonstrerer den studerende evnen til at anvende sin viden til at identificere og analysere komplekse problemstillinger inden for mavetarmkanalens, leverens, bugspytkirtlens og bughulens sygdomme.

Viden – den studerende har efter endt modul:

• Viden om endokrine, metaboliske og ernæringsrelaterede sygdomme og kan integrere denne med grundlæggende principper inden for patofysiologi, farmakologi, klinisk biokemi for at fremkomme med diagnoseforslag, udrednings- og behandlingsplan.
• Viden om udredning og behandling af patienter med symptomer og fund der kan henføres til metaboliske sygdomme.
• Kendskab til udrednings- og behandlingsmetoder, herunder farmakologiske behandlinger ved gastroenterologiske og hepatologiske sygdomme og disse metoders styrker og svagheder.

• Vurdere og vælge udrednings- og behandlingsmetoder ved gastroenterologiske og hepatologiske sygdomme ud fra viden om disse metoders styrker og svagheder.
• Planlægge udredning af patienter med symptomer og fund, der kan henføres til mavetarmkanalens, leverens, bugspytkirtlens og bughulens sygdomme.
• Genkende karakteristiske billeddiagnostiske, endoskopiske og patoanatomiske fund ved ovennævnte sygdomme.
• Vurdere og vælge udrednings- og behandlingsmetoder til endokrine, metaboliske eller ernæringsbetingede sygdomme ud fra viden om udrednings- og behandlingsmetodernes styrker og svagheder.
• Planlægge udredning og behandling af patienter med symptomer og fund der kan henføres til endokrine sygdomme, samt vurdere udrednings- og behandlingsmetodernes styrker og svagheder.
• Planlægge udredning og behandling af patienter med symptomer og fund der kan henføres til ernæringsrelaterede lidelser hos voksne samt vurdere udrednings- og behandlingsmetodernes styrker og svagheder.

Kompetencer – den studerende er efter endt modul:

• I stand til at diskutere medicinske og kirurgiske gastroenterologiske problemstillinger med såvel kolleger som patienter.
• I stand til at diskutere medicinske problemstillinger inden for ernæringsrelaterede lidelser hos voksne med såvel kollegaer som patienter.
• I stand til at diskutere medicinske problemstillinger inden for endokrinologiske sygdomme med såvel kollegaer som patienter.
• I stand til at integrere viden om endokrine, metaboliske og ernæringsbetingede sygdomme hos voksne med viden om grundlæggende principper inden for patofysiologi, farmakologi, klinisk biokemi, etc., og derved diskutere sygdom, forebyggelse og behandling. 

På modulet anvendes

• Forelæsninger. Deres formål er at afgrænse og definere et emneområde eller belyse et særligt vanskeligt koncept.
• Team Based Learning (TBL). TBL er en studentercentreret, underviser-styret strategi for aktiv læring i en større gruppe. Deltagelse i TBL er obligatorisk.
• Podcasts. Disse kan have varierende former, men er som oftest miniforelæsninger, der kan downloades fra E-learn.
• Holdtimer/casearbejde. I holdtimerne gennemgås cases/problemstillinger/opgaver. Disse timer forudsætter aktiv deltagen af dig som studerende. Formålet er at få en dialog omkring det emne, du har forberedt dig på.
• Demonstrationer: En udvalgt patients sygehistorie drøftes med patienten og auditoriet.
• Stuegang: Ved patient-præsentation at vise typiske gastroenterologiske, kirurgiske, hepatologiske, kliniske problemstillinger og især kliniske fund.
• Quiz: Repetition af allerede gennemgåede gastroenterologiske, hepatologiske og kirurgiske problemstillinger. Quizzen viser en række billeder, der illustrerer fordøjelseskanalens sygdomme og stiller udfordring til diagnostik og behandling.
• Kommunikationsundervisning: Formålet er, at den studerende opnår færdigheder, så han/hun kan mestre at give information om forestående undersøgelser, diagnostiske resultater, sygdom og behandling under hensyntagen til patientens sindstilstand, bekymringer og ønsker.
• EPA (Entrustable Professional Activities).

Dette modul (K3) har et omfang på 13 ECTS svarende til 13 x 27,5 timer = 357,5 arbejdstimer.