FY807: Fysiske undervisningsforsøg

Bemærk: Kurset foregår på Nordfyns Gymnasium og skemalægges af underviseren.

Ingen

Kurset har til formål at give deltagerne færdigheder i at opstille og gennemføre fysiske undervisningsforsøg.

• Inddrage fysiske eksperimenter i en formidlingssituation.
• Anvende fysiske eksperimenter til understøttelse af den teoretiske stofgennemgang.
• Inddrage faglige, didaktiske og pædagogiske overvejelser i forbindelse med fysiske eksperimenter.
• At få det optimale ud af fysiske eksperimenter i forhold til den givne læringssituation.

For at opnå kursets formål er det læringsmålet for kurset, at den studerende demonstrerer evnen til at: 

• Sætte en eksperimentel opstilling op, demonstrere dens virkning og muligheder inden for et fysisk emner inden for gymnasiets fysikpensum, og til at kunne foreslå forskellige eksperimenter, som kan laves inden for det fysiske emne.
• Udarbejde øvelsesvejledninger, som gør elever i stand til at gennemføre øvelsen optimalt.
• Vejlede elever til forståelsen af den teoretiske baggrund for øvelsen.
• Vejlede elever med beregning og vurdering af usikkerheden på resultaterne.
• Inddrage faglige, didaktiske og pædagogiske overvejelser i forhold til de pågældende øvelser.

Se itslearning for pensumlister og yderligere litteraturhenvisninger.

På naturvidenskab er undervisningen tilrettelagt efter trefasemodellen dvs. intro, trænings- og studiefasen.
Undervisningsaktiviteter udmønter sig i en anslået vejledende fordeling af arbejdsindsatsen hos en gennemsnitsstuderende på følgende måde:

• Introfase (forelæsning) - Antal timer: 15
  
• Træningsfase: Antal timer: 25
  

Kurset er opdelt i tre afsnit, hvor indholdet fra første og andet afsnit indgår i det tredje afsnit. Første afsnit behandler demonstrationsforsøg og deres betydning. Andet afsnit behandler vejledninger til konkrete eksperimenter og tredje afsnit kobler de to første afsnit i et skriftligt produkt, som danner grundlag for den mundtlige eksamen. Derudover indeholder kurset forelæsninger om didaktik, læringsteorier, laboratoriesikkerhed og usikkerhedsberegninger.

Aktiviteter i studiefasen:

• Fordybelse i et selvvalgt fagligt område.
• Selvstændigt arbejde med det faglige og eksperimentelle.
• Udarbejdelse af en øvelsesvejledning som grundlag for eksamen.

Overgangsordninger beskriver, hvordan et kursus erstatter et andet kursus, når der ændres i et studieforløb.