FY535: Astrofysik og Grundlæggende Kosmologi

Kurset bygger oven på den viden, der er erhvervet i kurserne FY544 Kvantemekanik I (5 ECTS) og FY547 Kvantemekanik II (5 ECTS). Desuden forudsætter kurset kendskab til klassisk mekanik, termodynamik/varmelære og statistisk fysik og grundlæggende relativitetsteori.

For at opnå kursets formål er det læringsmålet for kurset, at den studerende demonstrerer evnen til at:

• vise overblik over de naturkræfter, som betinger stjernernes og universets funktion og udvikling.
• vise fortrolighed med reaktionsmekanismer i det subatomare område (kernefysik og elementarpartikelfysik)
• forstå det grundlæggende af universets indhold, udvikling og struktur
• gøre rede for de basale mekanismer i forbindelse med stjernernes fødsel, udvikling og død

Kurset indeholder følgende faglige hovedområder:

• Stjerners klassifikation og udvikling mekanismer for energifrigørelse og energitransport i stjerner, stjerners slutstadier
• Introduktion til elementarpartikler, fundamentale kræfter, kerner og kernemodeller.
• Introduktion til Big Bang-teorien og universets indhold, udvikling og struktur.

Introduction to Cosmology af Barbara Ryden (Cambridge University Press; Second edition 2017; https://www.cambridge.org/9781107154834).

Lecture Notes on Stellar Structure and Evolution (8th edition; https://users-phys.au.dk/~jcd/evolnotes/).

Foundations Of Astrophysics af Barbara Ryden og Bradley M. Peterson (Cambridge University Press; Version 5, June 2023; https://www.cambridge.org/9781108831956).

Se Itslearning (ITL) for pensumlister og yderligere litteraturhenvisninger.

Skemalagte undervisningstimer:  
Antal undervisningstimer i alt: 48
Heraf: Fællestimer i klasselokale/auditorium 48

Læsepensum gennemarbejdes i fællesskab med de studerende og forelæseren. Der diskuteres løbende i plenum for at belyse undervisningsstof.

Undervisningen hænger sammen ved at opgaverne stilles i det stof som forelæsningerne omhandler.

Der lægges vægt på pro-aktiv deltagelse af den enkelte studerende. For eksempel skal de studerende udlede mellemregninger som er udeladt i bogen. Formålet er at støtte og skabe et sammenhængende / konsistent forståelse for stof/emnet.

Der lægges vægt på pro-aktiv deltagelse i gennemgang af opgaver.

Derfor er de fleste undervisningstimer forelæsninger med aktiv involvering af de studerende og fælles udledninger.