Interkulturel kommunikation (Engelsk)

Den studerende skal have viden om

• forskellige kommunikationsteorier og kulturbegreber
• forskellige teorier om identitetskonstruktion og stereotyper
• fremmedsprogsområdets ”værdier” og ”adfærd”
• forskellige temaer inden for Interkulturel kommunikation som videnskabeligt felt

Den studerende skal kunne

• anvende ovennævnte teorier og begreber i analyser af interkulturel kommunikation
• vurdere anvendte teorirammers styrker og svagheder
• diskutere og argumentere for effektiv og hensigtsmæssig interkulturel kommunikation

Den studerende skal kunne

• indgå i socialt forskellige grupper med assertiv adfærd, dvs. at kunne og turde udtrykke sine følelser, meninger og behov klart, utvetydigt og ærligt med respekt for sig selv og andre
• håndtere mangfoldigheden blandt personer med forskellig kulturel og etnisk baggrund 
• handle på trods af følelser af tvetydighed og usikkerhed

Der gennemgås kulturbegreber og kommunikationsteorier, som udgør fundamentet for forskellige teorier om interkulturel kommunikation. Teorierne kan anvendes til en gennemgang af analyser af interkulturel kommunikation i fremmedsprogsområdet (f.eks. mellem minoriteter og majoriteter eller organisationens interne kulturelle diversitet) og/eller mellem fremmedsprogsområdet og Danmark. I faget diskuteres endvidere identitet og stereotypidannelser med særligt henblik på deres funktion og problemer i interkulturel kommunikation, samt gruppedynamikker og håndtering af samarbejde og konflikter på tværs af kulturer. Desuden introduceres betydningen af interkulturelle kompetencer – kognitiv, affektiv og adfærdsmæssig kompetence. Problematikken vedrørende sproglige ressourcer (f.eks. lingua franca og flersprogethed) kan inddrages.

Følgende undervisningsformer kan forekomme på kurset: forelæsninger, studenteroplæg og –præsentationer, samt diskussion, øvelser og erfaringsbaseret læring.

Undervisningen tilrettelægges på en sådan måde, at den understøtter humanioramodellen for aktiv læring og aktiverende undervisning, jf. studieordningens punkt Didaktisk, pædagogisk grundlag og kontakt til forskningsmiljø. Ved undervisningens start oplyser underviseren de studerende om, hvorledes studieaktiviteterne organiseres.

Undervisningen i faget aktiverer den studerende i følgende undervisningsrum/studierum: 

• Undervisningsrum, hvor underviser har planlægningsansvar og er til stede
  
• Studierum, hvor underviser har planlægningsansvar, men ikke er til stede
• Undervisningsrum, hvor underviser er til stede, men studerende har planlægningsansvar for konkrete delaktiviteter
• Studierum, hvor studerende har planlægningsansvar, og underviser ikke er til stede

Det er den studerendes ansvar at kontakte underviseren i begyndelsen af semesteret.

Studerende i udlandet: Studerende fra SDU som læser i udlandet kan følge kurset som fjernstudie. 

Undervisningstidspunkter - efterår 2020: fredag kl. 13-16

Der tages forbehold for ændringer.
Se nærmere oplysninger i MitSkema/ovenstående link til MitSkema.