Narrativ medicin i rehabilitering og palliation

Studienævn for efter- og videreuddannelse på samfundsvidenskab og sundhedsvidenskab

Undervisningssprog: Dansk
EKA: S700012102
Censur: Intern prøve, en bedømmer
Bedømmelse: Bestået/Ikke bestået
Udbudssteder: Odense
Udbudsterminer: Forår
Niveau: Master

UVA-kode: S700012101
ECTS-point: 5

Godkendelsesdato: 10-10-2019


Varighed: 1 semester

Modulets navn

Narrativ medicin i rehabilitering og palliation

UVA-kode

S700012101

ECTS-point

5

Ansvarligt studienævn

Studienævn for efter- og videreuddannelse på samfundsvidenskab og sundhedsvidenskab

Godkendelsesdato

10-10-2019

Modulansvarlig

Navn E-mail Institut
Anders Juhl Langscheidel Rasmussen ajr@sdu.dk

Undervisere

Navn E-mail Institut By
Anders Juhl Langscheidel Rasmussen ajr@sdu.dk
Cindie Aaen Maagaard cindiem@sdu.dk
Peter Simonsen petsim@sdu.dk

Modulsekretær

Navn E-mail Institut By
Mette Søberg Kristiansen msh@sam.sdu.dk

Udbudssteder

Odense

Niveau

Master

Udbudsterminer

Forår

Varighed

1 semester

Formål og overordnet indhold

Der bliver forsket og undervist på livet løs i den rolle, som viden om litteraturens sprog og fortællinger kan spille i forbindelse med patientinddragelse især i USA og England. Særligt feltet narrativ medicin, som er defineret af Rita Charon omkring år 2000, giver læsning af litteratur og skriftlig kreativitet høj prioritet, og det har været med til at forny den humanistiske sundhedsforskning.

Med sit udgangspunkt i nærlæsninger og diskussioner af skønlitteratur adskiller narrativ medicin sig fra andre tilgange til narrativer i medicinsk praksis, f.eks. den rehabiliterende anvendelse af fortællinger, emplotment som terapeutisk strategi og fortællingen som en måde at skabe sammenhæng i det følelsesmæssige kaos, som sygdom kan medføre. Narrativ medicin er ikke uforenlig med disse tilgange, men bidrager med at udforske fortællingens kraft til at give os indsigt i andre menneskers perspektiver og reaktioner. Derudover kan litteraturen lære os at rumme kompleksitet, tvetydighed og de svære situationer i livet, hvor der ikke findes et facit.

Men hvad sker der egentlig, når forfattere med sygdom inde på livet får lejlighed til at sætte ord på deres oplevelser og erfaringer med sundhedsvæsenet? Og når sundhedsprofessionelle begynder at tænke over, hvilke fortællinger de skaber og selv bliver del af? Der fokuseres i dette undervisningsforløb på, hvordan sundhedsprofessionelle aktivt kan bruge litteraturens narrativer og arbejde bevidst med et litterære sprog, der benyttes til at udvikle den studerendes refleksion over adfærd inden for rehabilitering og palliation. 

Obligatoriske forudsætninger

Optagelse på sundhedsvidenskabelig masteruddannelse eller tilsvarende masteruddannelse skal være opfyldt.

Sammenhæng mellem læringsmål, undervisnings- og prøveform

Læringsmål:


Undervisningsformer:


Prøveformer:


Sammenhæng:


Målbeskrivelse - viden

Ved modulets afslutning skal den studerende have viden om:

  • have viden om relevans og evidens i forbindelse med nærlæsning af skønlitteratur i rehabilitering og palliation, baseret på international forskning
  • have teoretisk og praktisk viden om grundlæggende narrative strategier i patientinddragelsen, baseret på international forskning
  • kunne forstå og på et videnskabeligt grundlag reflektere over humanistisk viden om litteraturens mulige effekter i sundhedssystemet
  • have viden om kreativ skrivning som rum for sundhedsprofessionelles egenomsorg
  • kunne forstå og kritisk reflektere over cases med patienters kreative skrivning

Målbeskrivelse - færdigheder

Ved modulets afslutning skal den studerende kunne:

  • kunne analysere og vurdere narrative perspektiver i rehabilitering og palliation 
  • kunne redegøre for narratologiske strukturer i og den eksistentielle funktion af en patientfortælling i forbindelse med livstruende sygdom
  • kunne identificere og fremme patienters og pårørendes fortællende kompetencer
  • kunne formidle viden om sproglig betydningsdannelse i forbindelse med sygdom

Målbeskrivelse - kompetencer

Ved modulets afslutning skal den studerende kunne:

  • have overblik over det præsenterede tværvidenskabelige felt narrativ medicin og kunne afsøge nye løsningsmodeller til nutidens udfordringer i sundhedssystemet

Pensum / anbefalet litteratur

  • Anne-Marie Mai og Peter Simonsen. 2018. Syg Litteratur. Litterære tekster om sygdom og sundhedsvæsen. Munksgaard (2. revideret udgave)
  • Anders Juhl Rasmussen. 2017. Læse, skrive og hele. Perspektiver på narrativ medicin. Syddansk Universitetsforlag
  • Maria Gerhardt. 2017. Transfervindue. Fortællinger om de raskes fejl. Politikens Forlag
  • Leo Tolstoj. 1886/da. 2015. Ivan Iljitjs død. Gyldendal

Indhold og forløb (der tages forbehold for ændringer)

Fremgår af studieguiden.

Undervisnings- og arbejdsformer samt feedback

Underviserne fremlægger dansk og international forskning inden for narrativ medicin, træner nærlæsning og kreativ skrivning med de studerende og inviterer de studerende til at dele overvejelser om konkrete eksempler på, hvordan kendskab til især fiktionsfortællinger fra litteraturen kan styrke sundhedsprofessionelles empati for andre og omsorg for sig selv.

I undervisningen veksles mellem forelæsninger, dialogbaseret undervisning og øvelser i grupper. Kurset er tilrettelagt som præsentationer og oplæg til ny erkendelse, åben diskussion og kritisk refleksion. Der læses et udvalg af skøn- og faglitterære tekster samlet i tekstantologien Syg litteratur (Munksgaard, 2018) og i forskningsantologien Læse, skrive og hele (Syddansk Universitetsforlag, 2017). Desuden læses der to korte, skønlitterære bøger, nemlig Maria Gerhardts nye bog Transfervindue (2017) og Ivan Tolstojs klassiker Ivan Iljitjs død (1886).

Der diskuteres ligeledes faglige artikler, nærlæses skønlitterære tekster, ligesom der laves en række målrettede øvelser med kreativ skrivning.

De studerende skal desuden holde et oplæg i mindre grupper om det pågældende emnes kliniske relevans for deres egen praksis. Der gives mundtlig feedback fra underviserne, og der opfordres til, at de studerende kommenterer på hinandens nærlæsning såvel som oplæg.

Antal undervisningstimer

30 timer per semester

Skemaoplysninger

23
Monday
01-06-2020
Tuesday
02-06-2020
Wednesday
03-06-2020
Thursday
04-06-2020
Friday
05-06-2020
08 - 09
09 - 10
10 - 11
11 - 12
12 - 13
13 - 14
14 - 15
15 - 16
Vis fuldt skema

Undervisningssprog

Dansk

Forventet arbejdsmængde for den studerende i dette modul

Den studerendes egen vejledende arbejdsindsats er 27,5 timer pr. ECTS.

5 ECTS x 27,5 timer = 137,50 timer (studenterbelastning)

Timerne fordeler sig på følgende vis:

Konfrontationstimer: 30 timer
Litteratur: 70 timer, dvs. ca. 18 timer til hver lektion
Øvrig forberedelse: forberedelse ved et kortere oplæg i grupper: ca. 7 timer
Modulprøve: 30 timer

Eksamensbestemmelser

Prøve

Navn

Prøve

Tidsmæssig placering

Ordinær: Juni

Omprøve: August

Deltagelse i omprøve kræver deltagelse i ordinær eksamen i samme eksamenstermin. 
Hvis man ikke deltager i ordinær eksamen, vil næste adgang til eksamen være førstkommende ordinære eksamen.

Udprøvninger

Skriftlig eksamen

EKA

S700012102

Navn

Skriftlig eksamen

Beskrivelse

Den skriftlig opgave skal indeholde både metodiske overvejelser og analytiske elementer.

Eksamenssprog er som udgangspunkt dansk, men andre skandinaviske sprog og engelsk kan også benyttes.

Prøveform

Skriftlig prøve

Censur

Intern prøve, en bedømmer

Bedømmelse

Bestået/Ikke bestået

Identifikation

Studiekort - Eksamensnummer

Sprog

Dansk

Omfang

Opgavebesvarelsen må max. fylde 19.200 anslag med mellemrum.

Forside, indholdsfortegnelse, referenceliste samt bilag tæller ikke med.  

Hjælpemidler

Alle hjælpemidler er tilladt.

Indlevering af besvarelse

Aflevering på Blackboard via SDU Assignment.

ECTS-point

5

Kassogrammer

Profil Program Semester Periode