Innovationsledelse

Det altafgørende fokus er rettet på, at den studerende selv gøres i stand til at skabe en tæt sammenhæng mellem egen hverdagspraksis og så konkrete og operationelle metoder til udvikling af velfærdsinnovation. Det søges opnået ved at skabe grundlag for mange forskellige koblinger i et mangfoldigt felt af viden, teori, refleksion, metoder og praksisfeltet. Det er formålet at bibringe deltagerne:

• Viden om og forståelse for innovation, ledelse og organisering af innovation, herunder grundbegrebernes udvikling og stigende betydning.
• Viden om og forståelse af dynamikken i de komplicerede forhold i innovationsprocesser, herunder nye forretningsprocesser, brugen af ny teknologi og kompetenceudvikling.

• Velfærdsinnovation - mellem drivkræfter og reformer.
• Medarbejder- og brugerorienteret innovation.
• Medarbejderinvolvering – og innovation.
• Læring, mentale processer og innovation.
• Innovationsprocesser og - ledelse – i flere forskellige perspektiver. 
• Vidensbaserede perspektiver på innovation.
• Innovation i den offentlige sektor i lyset af forandringsledelse og neuro-leadership.
• Perspektiver og definitioner på innovation.

• Fagets begreber, modeller, metoder og teorier.
• Betingelserne for at skabe udvikling og innovation. 
• Centrale begreber indenfor innovation og innovationsledelse, herunder service og brugerroller.
• Hvordan innovationsledelse kan anvendes.
• Hvilke dynamikker der virker i innovationsprocesser. 

Den studerende udvikler færdigheder indenfor:

• Anvendelsen af de grundlæggende teorier om innovationsledelse og organisering af innovation, herunder såvel erhvervsøkonomiske som humanistiske tilgange.
• Udvælgelse og anvendelse af forhold i samspillet mellem interne og eksterne innovationsprocesser og -elementer.
• En generel brug af værktøjer i innovationsledelsesfeltet.

Har kompetencer til:

• Kunne anvende grundbegreberne i en analyse af innovationsbehov og -evne og gennemføre ledelsesbeslutninger på baggrund heraf.
• Kunne anvende væsentlige teorier, værktøjer og metoder til at gennemføre konkrete innovationer.
• Kunne udvikle og implementere alle faser af en innovationsproces.

Eksempelvis:

• Fuglsang, L. & Sundbo, J (2005): “The organizational Innovation System: Three Modes”. Journal of Change Management, Vol. 5, No. 3, pp. 329-344, September 2004.
• Rock, David: “Managing with the brain in mind” Strategy+business Issue 56 Autumn 2009.
• Bekkers, Victor & Tummers, Lars: ”Innovation in the public sector: Towards an open and collaborative approach”. International Review of Administrative Sciences 2018, Vol. 84(2) 209–213
• Sørensen, Eva & Torfing, Jacob (red.): ”Samarbejdsdrevet innovation – i den offentlige sektor”. Jurist- og Økonomforbundets forlag 2011. Udvalgte kapitler.

Faget læses i Aarhus.

Den studerendes egen vejledende arbejdsindsats er 27 timer pr ECTS. Timerne fordeles på forberedelse til og tilstedeværelse i undervisningstimerne, forberedelse og gennemførelse af eksamen.

Aktivitet og antal timer forventes fordelt således:

• Konfrontationstimer: 30 timer
• Forberedelse: 65 timer
• Gruppearbejde: 5 timer
• Eksamensforberedelse og eksamen: 35 timer

I alt 135 timer.

Bemærk - Faget er identisk med det tidligere fag Innovationsledelse, fagnr. 9227001

Forbrugte prøveforsøg i tidligere identiske fag overføres.
Fag der er identiske med fag, der tidligere er bestået i hh. til gældende bestemmelser kan ikke tages om.