Introduktion til Master i offentlig ledelse

Det overordnede formål med faget er, at de studerende opnår kendskab til FMOL-uddannelsens formål og indhold, får reflekteret over deres lederskab, deres organisatoriske og individuelle målsætninger for uddannelsen samt får lagt en foreløbig plan for deres uddannelsesforløb med henblik på at indfri deres målsætninger. Endelig er formålet med faget at etablere et grundlag for erfaringsudveksling og læringsfællesskaber mellem de studerende.

• Introduktion til Masteruddannelsen i offentlig ledelses formål, opbygning og indhold
• Refleksion over eget lederskab og formulering af personligt ledelsesgrundlag
• Formulering af organisatoriske og individuelle målsætninger for uddannelsen samt overvejelser om forankring af målsætninger i egen organisation
• Overordnet planlægning af masteruddannelsesforløbet med henblik på at indfri de formulerede målsætninger

• Masteruddannelsens formål, opbygning og indhold
  
• Hvad et ledelsesgrundlag er, og hvorfor et ledelsesgrundlag kan være et godt udgangspunkt for ledelsesudvikling.

• kan reflektere over eget lederskab
• kan reflektere over, hvilken værdi de via masteruddannelsen kan skabe for deres organisation og dem selv
• kan reflektere over hvordan masteruddannelsesforløbet kan planlægges med henblik på skabe den ønskede værdi.

• kan udarbejde et personligt ledelsesgrundlag 
  
• kan udarbejde organisatoriske og individuelle målsætninger for uddannelsen, og reflektere over hvordan målsætningerne kan forankres i egen organisation 
  
• kan planlægge deres masteruddannelsesforløb med henblik på at udvikle dem som ledere og indfri deres organisatoriske såvel som individuelle målsætninger.

Den endelige litteratur meddeles i læseplanen.

Pensum er ca. 200 sider.

Forårs- og efterårssemester - 15 timer. Faget udbydes i Odense/Aarhus.

Undervisningen på introduktionsfaget foregår som en vekselvirkning mellem oplæg, gruppearbejde og gæsteoplæg.
Undervisningen består af to undervisningsdage samt et kortere gruppearbejde mellem de to undervisningsdage. Den første undervisningsdag afsluttes med en middag om aftenen. På den anden undervisningsdag arbejdes med feedback i læringsgrupperne, idet de studerende præsenterer et tema, de ønsker feedback på, fx et ledelsesdilemma fra egen organisation, og modtager feedback på dette fra gruppemedlemmerne. 

Den studerendes egen vejledende arbejdsindsats er 27 timer pr. ECTS. Timerne forventes fordelt på forberedelse til og tilstedeværelse i undervisningstimerne, forberedelse og gennemførelse af eksamen således:

Aktivitet og antal timer:

• Konfrontationstimer: 15 timer
• Forberedelse: 25 timer
• Eksamensforberedelse og eksamen: 27,5 timer

I alt 67,5 timer.